中班教材《风娃娃做客》含深思适用于中班的语言主题教学活动当中，让婴幼儿了解做客时懂礼貌才受人们追崇，理解故事内容，知道做客的基本礼仪，培养婴幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说中文，快来看看婴幼儿园中班《风娃娃做客》含深思教材吧。
活动目的：
1.理解故事内容，知道做客的基本礼仪。
2.了解做客时懂礼貌才受人们追崇。
3.培养婴幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说中文。
4.养婴幼儿与别人推荐合作的社会品质及关心别人的情感。
活动重难题：
理解故事内容，知道做客的基本礼仪。
理解故事内容，知道做客的基本礼仪。
难题形成缘由：
现在婴幼儿都独生子女，礼貌教育非常重要，而且都处于自私自我的阶段，因此做客礼仪有待引导。
难题解决方案：
集体与自由阅读相结合，情境支架辅助帮助情感体验。
设计依据：
提问前置、引导式提问等多种适合的提问方法，帮助婴幼儿明确两种不一样的做客方法，并有猜想方案引发婴幼儿考虑，调动婴幼儿续编的情绪。
活动过程：
1、.引题
小公鸡要生日了，它想邀请好朋友来家做客，大家一块儿看看它邀请了哪个，会发生任何事情呢？
2、.故事讲述，理解大意。
教师逐一出示挂图分段讲述故事，并提问：
1、哪个来小公鸡家做客？
2、风娃娃是如何到小公鸡家做客的？
3、小公鸡让风娃娃进门了吗？为何？
4、小黄鸭是如何到小公鸡家做客的？
5、小公鸡让它进门了吗？为何？
6、菜鸟鹅呢？
7、故事里的风娃娃、小黄鸭和菜鸟鹅分别是如何做客的？
8、风娃娃看了之后会如何做？
3、.教师讲述最后一部分
4、完整赏析
5、迁移训练，巩固行为
活动深思：
风娃娃做客是一个有着生动的故事情节，配有很漂亮生动的图片并蕴涵着很好的为人处事的道理。在此时的中班婴幼儿掌握怎么样为人处事是尤为重要的。本节活动主如果需要婴幼儿理解故事，了解做客的基本礼仪。了解有人来家做客时应该懂礼貌才会受人们追崇受人喜欢。
在活动开始，我先请婴幼儿来讨论：小公鸡要生日了，它想邀请好朋友来家做客，你们猜猜会有哪个来小公鸡家做客呢，朋友们在小公鸡家会发生任何事情呢？请婴幼儿互相讨论，结合自己平常生日时所发生的事大胆地举手回答。大家班的小朋友都说的很好，都可以非常不错的表达出来。那小公鸡生日时是什么样的呢，到底出了什么事呢？请婴幼儿倾听故事，此时的婴幼儿已经了解小公鸡要生日了，因为他们已经有了对生日时的认知，所以很多婴幼儿都可以携带自己生日时的样子来倾听故事，并且听的特别的仔细。故事听好后，引出了一系列的问题，譬如说：哪个来小公鸡家做客了？风娃娃是如何到小公鸡家做客的？小公鸡让风娃娃进去了吗？为何？由于婴幼儿刚刚倾听好故事，对故事的情节有了粗略的认知，这个时候应借助这一特征对婴幼儿进行迅速提问，使婴幼儿在回答问题时，回忆在故事中所听到的答案，如此一来，在以后的语言教学活动中，婴幼儿才会去更好的去倾听，去注意故事的内容，及关键的情节。中班，是一个具备很好的判断能力的阶段，婴幼儿都可以正确地去选择对与错。同样当我问大家班的小朋友风娃娃最初去小公鸡家，用脚踹门对不对啊？他们都了解不对那为何最初小公鸡没让风娃娃进来呀？出人预料的是大家班的婴幼儿回答的很好，可见在平常他们积累下来的为人处事的道理还不少呢！
小百科：客人前来拜访或作客的人。
